佛光大学永续发展办公室

「我们真的了解别人的文化吗？还是只是活在自己的幻想里？」当代社会充斥着各种文化想像，这些想像往往是由媒体与电影所塑造的迷思。佛光大学周鸿腾副教授兼永续发展办公室副执行长在《幸福人生与道德思辨》通识课程中，特别邀请了美国加州整合研究院（CIIS）与南非大学的双博士学者David Bell教授，发表专题演讲〈浪漫又神秘的西藏与佛教：一场批判性反思〉。Bell教授指出，许多西方社会对西藏与佛教的理解，来自于电影、文学与观光产业所长期塑造的「异国天堂」想像，而非真实的历史与社会背景。他强调欣赏异国文化不应只是浪漫情怀的投射，反而应进一步理解其背后的真实世界，并培养对文化再现与权力结构的敏感度。正如文化批评与批判教育学所言，唯有透过对文化再现方式的反思，我们才能发展出真正尊重与理解他者的能力。

延续这样的视野，周鸿腾副教授引导学生提出问题：当我们参观一个文化景点或参与祭典活动时，所见的传统服饰与表演，是否真能反映当地人的日常生活？当我们想像他国的模样时，是否也受到媒体或历史背景的影响？这些问题不仅涉及文化诠释，亦触及永续发展中的关键「文化面向」。永续生活的核心不仅是经济发展、净零减碳与防灾韧性，它同样关乎对文化理解、权力结构、地缘政治与公平正义。唯有了解文化如何被呈现与再制，才能在多元且全球化的社会中，建立基于理解与同理的跨文化对话。

最后，周副教授强调，在当今高等教育日益强调弹性与自主学习的背景下，传统的环境素养已不足以应对日益复杂的全球挑战。面对气候危机、文化冲突与地缘政治等问题，课程设计必须融入跨学科知识并引导学生培养批判性思维。这样不仅能拓展学生的文化视野，也有助于深化对永续发展的多面向理解。真正欣赏他者文化的起点，不在于单纯的浪漫想像，而在于理解其真实面貌；而永续素养的培养，除了传授议题知识，还需要批判性思维、态度转化与实践行动。


   图1 David Bell教授与周鸿腾副教授，带领学生批判性思考文化再现与永续议题的深层关联


图2  拓展学生的文化视野，有助于深化理解永续发展的多样化面向