在生成式人工智能（AI）快速进入教育现场的关键时刻，如何「用得正、用得真、用得安心」，成为高中师生与家长高度关切的重要课题。佛光大学秉持创办人星云大师「做好事、说好话、存好心」的三好精神，积极回应第一线教育需求，系统性推动「三好AI大学」实践行动，主动走入高中校园，分享「AI 协作备审资料（NOPQ）」的正确观念与实务方法，强调「协作而非代做」，协助学生在升学关键时刻，以科技减压、以伦理为准、以真实说好自己的故事。
 

截至目前，佛光大学已深入全台 50 馀所高中职，办理巡回讲座与实作工作坊，直接嘉惠近千名教师与三千多名学生。相关内容不仅符合教育部规定，也贴近大学教授实际审查思维，获得数十所高中职高度肯定与正向回馈。
 

佛光大学指出，「三好AI大学」并非单纯追求科技导入，而是以人为本，让 AI 成为支持学生学习历程的工具。在升学辅导实务中，AI 的角色在于协助学生整理思绪、厘清方向，而非取代思考或代为书写，让 AI 不再是令人焦虑的「黑盒子」，而是可被理解、被驾驭、被善用的学习夥伴。
 

因应教育部于 114 年 6 月 10 日公布的《高级中等学校学习评量与学习历程档案使用生成式人工智能注意事项》，佛光大学在巡回讲座中特别强调学术伦理与内容真实性。讲师团队以大学教授审查备审资料的实际视角，向学生传达关键观念：AI 的价值在于引导思考、优化结构，内容核心必须来自学生真实的生命经验。课程中亦实际示范如何透过精准提问（Prompt Engineering），运用 AI 协助挖掘个人亮点、提升文字表达流畅度，同时避免过度依赖而造成内容空泛或雷同，确保备审资料兼具个人特色与选才所需的深度与真诚。
 

参与计画的高中教师普遍表示，佛光大学的分享有效补足现行升学辅导在 AI 议题上的落差，并协助学校建立一套同时符合教育部规范、大学审查逻辑与学术伦理的指导原则，大幅减轻师生对「用不用 AI」的集体焦虑。多位学生也回馈指出，透过正确的 AI 协作方式，备审资料不再只是压力来源，而是一段重新梳理高中三年学习历程、理解自我成长的过程，让升学准备从焦虑走向自信。
 

佛光大学强调，推动「三好AI」并非短期活动，而是一项长期且持续深化的教育承诺。未来将持续拓展 AI 与人文并进的实践模式，致力成为高中端最可靠的后盾，透过科技赋能与伦理引导，陪伴每一位学子自信迈向大学之路。